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Experimentelle Schiffs- und Meerestechnik

Sie sind zur Teilnahme an einer Onlineumfrage berechtigt. Die Details zu dieser Umfrage sind:

Technische Universität Berlin

Dipl.-Ing. Karsten Rieck

Fakultät V - Verkehrs- und Maschinensysteme

Experimentelle Schiffs- und Meerestechnik

1Fak.V:Zur Person

1.1Nächster angestrebter Abschluss

Bachelor Frage Nächster angestrebter Abschluss Master Frage Nächster angestrebter Abschluss Diplom Frage Nächster angestrebter Abschluss Magister Frage Nächster angestrebter Abschluss Sonstige Frage Nächster angestrebter Abschluss

1.2Studiengang

Maschinenbau Frage Studiengang Verkehrswesen Frage Studiengang PI Frage Studiengang ITM Frage Studiengang Biomedizinische Technik Frage Studiengang Produktionstechnik Frage Studiengang Luft- und Raumfahrt Frage Studiengang Schiffs- und Meerestechnik Frage Studiengang Planung und Betrieb Frage Studiengang Fahrzeugtechnik Frage Studiengang Human Factors Frage Studiengang Sonstige Frage Studiengang

1.3Veranstaltungsart

Pflichtveranstaltung Frage Veranstaltungsart Wahlpflicht Frage Veranstaltungsart freie Wahl Frage Veranstaltungsart weiss nicht Frage Veranstaltungsart

1.4Fachsemester

1 Frage Fachsemester 2 Frage Fachsemester 3 Frage Fachsemester 4 Frage Fachsemester 5 Frage Fachsemester 6 Frage Fachsemester 7 Frage Fachsemester 8 Frage Fachsemester 9 Frage Fachsemester 10+ Frage Fachsemester

2Fak.V: Umfang und Struktur

2.1

Ich kann den Inhalten der Lehrveranstaltung folgen.

trifft zu

1 von 4 Ich kann den Inhalten der Lehrveranstaltung folgen. trifft zu2 von 4 Ich kann den Inhalten der Lehrveranstaltung folgen. 3 von 4 Ich kann den Inhalten der Lehrveranstaltung folgen. 4 von 4 Ich kann den Inhalten der Lehrveranstaltung folgen. trifft nicht zu

trifft nicht zu

2.2

Ich kann den Stoffumfang dieser Lehrveranstaltung bewältigen.

trifft zu

1 von 4 Ich kann den Stoffumfang dieser Lehrveranstaltung bewältigen. trifft zu2 von 4 Ich kann den Stoffumfang dieser Lehrveranstaltung bewältigen. 3 von 4 Ich kann den Stoffumfang dieser Lehrveranstaltung bewältigen. 4 von 4 Ich kann den Stoffumfang dieser Lehrveranstaltung bewältigen. trifft nicht zu

trifft nicht zu

2.3

Der Aufbau der Lehrveranstaltung ist klar gegliedert.

trifft zu

1 von 4 Der Aufbau der Lehrveranstaltung ist klar gegliedert. trifft zu2 von 4 Der Aufbau der Lehrveranstaltung ist klar gegliedert. 3 von 4 Der Aufbau der Lehrveranstaltung ist klar gegliedert. 4 von 4 Der Aufbau der Lehrveranstaltung ist klar gegliedert. trifft nicht zu

trifft nicht zu

3Fak. V: Zur Dozentin/ Zum Dozenten

3.1

Die Dozentin/Der Dozent spricht anregend.

trifft zu

1 von 4 Die Dozentin/Der Dozent spricht anregend. trifft zu2 von 4 Die Dozentin/Der Dozent spricht anregend. 3 von 4 Die Dozentin/Der Dozent spricht anregend. 4 von 4 Die Dozentin/Der Dozent spricht anregend. trifft nicht zu

trifft nicht zu

3.2

Die Dozentin/Der Dozent kann Kompliziertes verständlich machen.

trifft zu

1 von 4 Die Dozentin/Der Dozent kann Kompliziertes verständlich machen. trifft zu2 von 4 Die Dozentin/Der Dozent kann Kompliziertes verständlich machen. 3 von 4 Die Dozentin/Der Dozent kann Kompliziertes verständlich machen. 4 von 4 Die Dozentin/Der Dozent kann Kompliziertes verständlich machen. trifft nicht zu

trifft nicht zu

3.3

Die Dozentin/Der Dozent fasst den Stoff ausreichend häufig zusammen.

trifft zu

1 von 4 Die Dozentin/Der Dozent fasst den Stoff ausreichend häufig zusammen. trifft zu2 von 4 Die Dozentin/Der Dozent fasst den Stoff ausreichend häufig zusammen. 3 von 4 Die Dozentin/Der Dozent fasst den Stoff ausreichend häufig zusammen. 4 von 4 Die Dozentin/Der Dozent fasst den Stoff ausreichend häufig zusammen. trifft nicht zu

trifft nicht zu

3.4

Die Dozentin/Der Dozent ist gut vorbereitet.

trifft zu

1 von 4 Die Dozentin/Der Dozent ist gut vorbereitet. trifft zu2 von 4 Die Dozentin/Der Dozent ist gut vorbereitet. 3 von 4 Die Dozentin/Der Dozent ist gut vorbereitet. 4 von 4 Die Dozentin/Der Dozent ist gut vorbereitet. trifft nicht zu

trifft nicht zu

3.5

Die Dozentin/Der Dozent beantwortet die Fragen der Teilnehmenden.

trifft zu

1 von 4 Die Dozentin/Der Dozent beantwortet die Fragen der Teilnehmenden. trifft zu2 von 4 Die Dozentin/Der Dozent beantwortet die Fragen der Teilnehmenden. 3 von 4 Die Dozentin/Der Dozent beantwortet die Fragen der Teilnehmenden. 4 von 4 Die Dozentin/Der Dozent beantwortet die Fragen der Teilnehmenden. trifft nicht zu

trifft nicht zu

3.6

Die Dozentin/Der Dozent bemüht sich die Studierenden aktiv in die Lehrveranstaltungn einzubinden, durch z.B. Fragen an die Teilnehmenden.

trifft zu

1 von 4 Die Dozentin/Der Dozent bemüht sich die Studierenden aktiv in die Lehrveranstaltungn einzubinden, durch z.B. Fragen an die Teilnehmenden. trifft zu2 von 4 Die Dozentin/Der Dozent bemüht sich die Studierenden aktiv in die Lehrveranstaltungn einzubinden, durch z.B. Fragen an die Teilnehmenden. 3 von 4 Die Dozentin/Der Dozent bemüht sich die Studierenden aktiv in die Lehrveranstaltungn einzubinden, durch z.B. Fragen an die Teilnehmenden. 4 von 4 Die Dozentin/Der Dozent bemüht sich die Studierenden aktiv in die Lehrveranstaltungn einzubinden, durch z.B. Fragen an die Teilnehmenden. trifft nicht zu

trifft nicht zu

3.7

Die von der Dozentin/dem Dozenten verwendeten Tafelbilder/Folien sind verständlich.

trifft zu

1 von 4 Die von der Dozentin/dem Dozenten verwendeten Tafelbilder/Folien sind verständlich. trifft zu2 von 4 Die von der Dozentin/dem Dozenten verwendeten Tafelbilder/Folien sind verständlich. 3 von 4 Die von der Dozentin/dem Dozenten verwendeten Tafelbilder/Folien sind verständlich. 4 von 4 Die von der Dozentin/dem Dozenten verwendeten Tafelbilder/Folien sind verständlich. trifft nicht zu

trifft nicht zu

4Arbeitsaufwand

4.1Wie häufig waren Sie im Laufe des Semesters in der Lehrveranstaltung anwesend?

(fast) immer Frage Wie häufig waren Sie im Laufe des Semesters in der Lehrveranstaltung anwesend? mehr als die Hälfte Frage Wie häufig waren Sie im Laufe des Semesters in der Lehrveranstaltung anwesend? weniger als die Hälfte Frage Wie häufig waren Sie im Laufe des Semesters in der Lehrveranstaltung anwesend?

4.2Wie viele Stunden pro Woche benötigen Sie (zusätzlich zur Anwesenheit) durchschnittlich zur Vor-
und Nachbereitung?

0-2 Stunden Frage Wie viele Stunden pro Woche benötigen Sie (zusätzlich zur Anwesenheit) durchschnittlich zur Vor-
und Nachbereitung? 2-4 Stunden Frage Wie viele Stunden pro Woche benötigen Sie (zusätzlich zur Anwesenheit) durchschnittlich zur Vor-
und Nachbereitung? 4-6 Stunden Frage Wie viele Stunden pro Woche benötigen Sie (zusätzlich zur Anwesenheit) durchschnittlich zur Vor-
und Nachbereitung? 6-8 Stunden Frage Wie viele Stunden pro Woche benötigen Sie (zusätzlich zur Anwesenheit) durchschnittlich zur Vor-
und Nachbereitung? mehr Frage Wie viele Stunden pro Woche benötigen Sie (zusätzlich zur Anwesenheit) durchschnittlich zur Vor-
und Nachbereitung?

4.3

Wie schwierig ist der Stoff dieser Lehrveranstaltung im Vergleich zum Stoff anderer Lehrveranstaltungen?

sehr schwierig

1 von 5 Wie schwierig ist der Stoff dieser Lehrveranstaltung im Vergleich zum Stoff anderer Lehrveranstaltungen? sehr schwierig2 von 5 Wie schwierig ist der Stoff dieser Lehrveranstaltung im Vergleich zum Stoff anderer Lehrveranstaltungen? 3 von 5 Wie schwierig ist der Stoff dieser Lehrveranstaltung im Vergleich zum Stoff anderer Lehrveranstaltungen? 4 von 5 Wie schwierig ist der Stoff dieser Lehrveranstaltung im Vergleich zum Stoff anderer Lehrveranstaltungen? 5 von 5 Wie schwierig ist der Stoff dieser Lehrveranstaltung im Vergleich zum Stoff anderer Lehrveranstaltungen? sehr leicht

sehr leicht

5Fak. V: Optional Übung

5.1

Die Übungsleiterin/Der Übungsleiter spricht anregend.

trifft zu

1 von 4 Die Übungsleiterin/Der Übungsleiter spricht anregend. trifft zu2 von 4 Die Übungsleiterin/Der Übungsleiter spricht anregend. 3 von 4 Die Übungsleiterin/Der Übungsleiter spricht anregend. 4 von 4 Die Übungsleiterin/Der Übungsleiter spricht anregend. trifft nicht zu

trifft nicht zu

keine Übung

5.2

Die Übungsleiterin/Der Übungsleiter kann Kompliziertes verständlich machen.

trifft zu

1 von 4 Die Übungsleiterin/Der Übungsleiter kann Kompliziertes verständlich machen. trifft zu2 von 4 Die Übungsleiterin/Der Übungsleiter kann Kompliziertes verständlich machen. 3 von 4 Die Übungsleiterin/Der Übungsleiter kann Kompliziertes verständlich machen. 4 von 4 Die Übungsleiterin/Der Übungsleiter kann Kompliziertes verständlich machen. trifft nicht zu

trifft nicht zu

keine Übung

5.3

Die Übungsleiterin/Der Übungsleiter fasst den Stoff ausreichend häufig zusammen.

trifft zu

1 von 4 Die Übungsleiterin/Der Übungsleiter fasst den Stoff ausreichend häufig zusammen. trifft zu2 von 4 Die Übungsleiterin/Der Übungsleiter fasst den Stoff ausreichend häufig zusammen. 3 von 4 Die Übungsleiterin/Der Übungsleiter fasst den Stoff ausreichend häufig zusammen. 4 von 4 Die Übungsleiterin/Der Übungsleiter fasst den Stoff ausreichend häufig zusammen. trifft nicht zu

trifft nicht zu

keine Übung

5.4

Die Übungsleiterin/Der Übungsleiter ist gut vorbereitet.

trifft zu

1 von 4 Die Übungsleiterin/Der Übungsleiter ist gut vorbereitet. trifft zu2 von 4 Die Übungsleiterin/Der Übungsleiter ist gut vorbereitet. 3 von 4 Die Übungsleiterin/Der Übungsleiter ist gut vorbereitet. 4 von 4 Die Übungsleiterin/Der Übungsleiter ist gut vorbereitet. trifft nicht zu

trifft nicht zu

keine Übung

5.5

Die Übungsleiterin/Der Übungsleiter beantworten die Fragen der Teilnehmenden.

trifft zu

1 von 4 Die Übungsleiterin/Der Übungsleiter beantworten die Fragen der Teilnehmenden. trifft zu2 von 4 Die Übungsleiterin/Der Übungsleiter beantworten die Fragen der Teilnehmenden. 3 von 4 Die Übungsleiterin/Der Übungsleiter beantworten die Fragen der Teilnehmenden. 4 von 4 Die Übungsleiterin/Der Übungsleiter beantworten die Fragen der Teilnehmenden. trifft nicht zu

trifft nicht zu

keine Übung

5.6

Die Übungsleiterin/Der Übungsleiter bemüht sich die Studierenden aktiv in die Lehrveranstaltung einzubinden, durch z.B. Fragen an die Teilnehmenden.

trifft zu

1 von 4 Die Übungsleiterin/Der Übungsleiter bemüht sich die Studierenden aktiv in die Lehrveranstaltung einzubinden, durch z.B. Fragen an die Teilnehmenden. trifft zu2 von 4 Die Übungsleiterin/Der Übungsleiter bemüht sich die Studierenden aktiv in die Lehrveranstaltung einzubinden, durch z.B. Fragen an die Teilnehmenden. 3 von 4 Die Übungsleiterin/Der Übungsleiter bemüht sich die Studierenden aktiv in die Lehrveranstaltung einzubinden, durch z.B. Fragen an die Teilnehmenden. 4 von 4 Die Übungsleiterin/Der Übungsleiter bemüht sich die Studierenden aktiv in die Lehrveranstaltung einzubinden, durch z.B. Fragen an die Teilnehmenden. trifft nicht zu

trifft nicht zu

keine Übung

5.7

Die von der Übungsleiterin/dem Übungleiter verwendeten Tafelbilder/Folien sind verständlich.

trifft zu

1 von 4 Die von der Übungsleiterin/dem Übungleiter verwendeten Tafelbilder/Folien sind verständlich. trifft zu2 von 4 Die von der Übungsleiterin/dem Übungleiter verwendeten Tafelbilder/Folien sind verständlich. 3 von 4 Die von der Übungsleiterin/dem Übungleiter verwendeten Tafelbilder/Folien sind verständlich. 4 von 4 Die von der Übungsleiterin/dem Übungleiter verwendeten Tafelbilder/Folien sind verständlich. trifft nicht zu

trifft nicht zu

keine Übung

5.8

Die vorgebenen Aufgabenstellungen sind verständlich.

trifft zu

1 von 4 Die vorgebenen Aufgabenstellungen sind verständlich. trifft zu2 von 4 Die vorgebenen Aufgabenstellungen sind verständlich. 3 von 4 Die vorgebenen Aufgabenstellungen sind verständlich. 4 von 4 Die vorgebenen Aufgabenstellungen sind verständlich. trifft nicht zu

trifft nicht zu

keine Übungsaufgaben

5.9

Zum Lösen der Aufgaben reicht das in der Lehrveranstaltung vermittelte Wissen.

trifft zu

1 von 4 Zum Lösen der Aufgaben reicht das in der Lehrveranstaltung vermittelte Wissen. trifft zu2 von 4 Zum Lösen der Aufgaben reicht das in der Lehrveranstaltung vermittelte Wissen. 3 von 4 Zum Lösen der Aufgaben reicht das in der Lehrveranstaltung vermittelte Wissen. 4 von 4 Zum Lösen der Aufgaben reicht das in der Lehrveranstaltung vermittelte Wissen. trifft nicht zu

trifft nicht zu

keine Übungsaufgaben

6Gesamtbeurteilung der Lehrveranstaltung.

6.1

Insgesamt gesehen: Wie beurteilen Sie die Lehrveranstaltung?

sehr gut

1 von 5 Insgesamt gesehen: Wie beurteilen Sie die Lehrveranstaltung? sehr gut2 von 5 Insgesamt gesehen: Wie beurteilen Sie die Lehrveranstaltung? 3 von 5 Insgesamt gesehen: Wie beurteilen Sie die Lehrveranstaltung? 4 von 5 Insgesamt gesehen: Wie beurteilen Sie die Lehrveranstaltung? 5 von 5 Insgesamt gesehen: Wie beurteilen Sie die Lehrveranstaltung? sehr schlecht

sehr schlecht

6.2 Falls Sie Anmerkungen, Lob oder Kritik rund um die Lehrveranstaltung haben, können Sie diese hier eintragen.